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GRF : Elèves acteurs de la lecture analytique

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30 novembre 2011

Vocabulaire des sentiments

Voici un travail très intéressant élaboré et pratiqué par Catherine Humbert sur le lexique des sentiments et émotions. Il vise à affiner l'expressions des impressions de lecture des élèves. Il s'adresse à un public de seconde, mais peut être aménagé pour...
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20 novembre 2011

Robinson Crusoé, classe de 5e

Robinson_Crusoé,_texte tel qu'il a été_étudié_par les élèves Introduction Le texte étudié se trouve dans le manuel des élèves (Nathan, Terre des Lettres, 5e, 2010, p. 40). Il peut être bon d'en donner une photocopie aux élèves pour qu'ils puissent annoter...
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2 novembre 2011

Une vie de Maupassant

Une vie de Maupassant
Travail mené en Première Je suis parti d'un extrait de Maupassant et d'une question simple (je pourrais aussi dire "d'une simple question"). L'objectif était d'aboutir à une analyse structurée sans trop guider les élèves au départ. Je voulais aussi partir...
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1 novembre 2011

Tableau des participants et de leurs choix

GRF « Elèves acteurs de la lectureanalytique » Tableau des participants : vous pouvez rajouter vos niveaux s'il en manque (ou les corriger si je me suis trompée), les langues anciennes éventuellement enseignées, les aspects particuliers des cours sur...
Posté par grf_impressions à 20:13 - Commentaires […] - Permalien [#]

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19 octobre 2011

Comment s'appuyer sur les impressions et les émotions des élèves pour mener une analyse de texte en classe.

Présentation de la formation par France de Bonnault Plan de la présentation : Introduction I- Comment définir un texte et la notion d’impressions ? 1) La littérature, un art 2) Définir ‘’l’émotion’’ d’un texte 3) La sensibilité de l’élève, un outil à...
Posté par grf_impressions à 16:40 - Commentaires […] - Permalien [#]

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